Open Access

Milena Kriegsmann-Rabe, Cathleen Müller

• Wenn Kulturelle Bildung sozial innovativ ist, flößen dann endlich mehr Mittel in die Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen? Der Begriff „Soziale Innovation“ ist in unterschiedlichen Politikfeldern, Wirtschaftsund Wissenschaftszweigen mit hohen Erwartungen und Hoffnungen verbunden. Als Containerbegriff verspricht er, diverse soziale Probleme unserer Zeit auf neue Weise anzugehen und zu lösen. Die Bedeutung, die beispielsweise die Bundesregierung Sozialen Innovationen zuschreibt, wird in der „Nationalen Strategie für Soziale Innovationen und Gemeinwohlorientierte Unternehmen“ (2023) sichtbar. Was genau der Begriff aber meint, bleibt häufig diffus. Im Forschungsprojekt SIKUL nutzen wir seine Offenheit und stellen ihn in Bezug zu unterschiedlichen Orten Kultureller Bildung in ländlichen Räumen. Auf Basis unserer empirischen Untersuchung von vier Kulturinitiativen stellen wir eine Definition von Sozialen Innovationen in Kunst und Kultur vor, die zum einen herausstellt, dass diese in hohem Maße auf das Engagement der Zivilgesellschaft angewiesen sind, ihr Gelingen und langfristiges Bestehen zum anderen aber politisch gewährleistete Strukturen wie öffentliche Räume und langfristig angelegte Förderungen braucht. Diese Definition kann anderen Forscher*innen und Praxisakteuren Kultureller Bildung dienen, gemeinsame Entstehungsursachen und -bedingungen sowie damit verbundene Schwierigkeiten (Ehrenamt, Förderlogiken, kulturelle Infrastrukturen etc.) unterschiedlicher Formen Kultureller Bildung sichtbar zu machen und bereits bestehendes Wissen unter einem Term zu bündeln, der es ermöglicht, den vagen politischen Erklärung, Soziale Innovationen fördern zu wollen, mit konkreten Handlungsaufforderungen zu begegnen. Denn Einsparmaßnahmen bedrohen heute im besonderen Maße Kultur und Soziales; Soziale Innovationen hingegen erleben einen Aufwind, den Akteure Kultureller Bildung nutzen könnten.