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„Industrie 4.0“ und weitere Schlagwörter wie „Big Data“, „Internet der Dinge“ oder „Cyber-physical Systems“ werden gegenwärtig in der Wirtschaft häufig aufgegriffen. Ausgangspunkt hierfür ist die Vernetzung von IT-Technologien sowie die durchgängige Digitalisierung. Nicht nur die Geschäftsfelder und Business-Modelle der Unternehmen selbst unterliegen dabei ei-nem entsprechend radikalen Wandel, dieser bezieht sich auch auf die Arbeitsumgebungen der Mitarbeiter, sowie den privaten und den öffentlichen Raum (Botthof, 2015; Hartmann, 2015).
This study presents the findings of a quantitative study on the use of Open Educational Resources (OER) and Open Educational Practices (OEP) in Higher Education and Adult Learning Institutions. The study is based on the results of an online survey targeted at four educational roles: educational policy makers; institutional policy makers/managers; educational professionals; and learners. The report encompasses five chapters and four annexes. Chapter I presents the survey and Chapter II discloses the main research questions and models. Chapter III characterises the universe of respondents. Chapter IV advances with a detailed survey analysis including an overview of key statistical data. Finally, Chapter V provides an exploratory in-depth analysis of some key issues: representations, attitudes and uses of OEP. The table of contents and the complete list of diagrams and tables can be found at the end of the report.