378 Hochschulbildung
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论“数字化大学”的内涵及发展
(2022)
Ohne Zweifel kein Wissen und keine Innovation, dies gilt für die Forschung im Allgemeinen und natürlich auch an unserer Hochschule. Gerade in der Wissenschaft ist der methodische Zweifel oft der Ausgangspunkt einer spezifischen Untersuchung. Er soll dabei behilflich sein, Klarheit zu erlangen. Frei nach dem Philosophen Rene Descartes: Was kann ich eigentlich mit Sicherheit wissen? Nur wer ab und an zweifelt, der schaut um die Ecke, stellt sich, andere und seine Umwelt in Frage, sucht nach neuen Wegen, Antworten und strebt nach Veränderung. Und auch dort, wo Wissenschaft vermittelt wird, also im Seminar, in einer Übung oder Vorlesung, muss Platz sein für eine selbstreflexive Grundhaltung. An der H-BRS ist Zweifeln also nicht nur erlaubt, sondern erwünscht.
Ausgangspunkt der im Folgenden vorgestellten Semesterstruktur war die Umstellung der vorhandenen Diplomstudiengänge auf den Bachelor-Abschluss. Am Fachbereich werden drei grundständige Studiengänge angeboten; die technischen Studiengänge Elektrotechnik und Maschinenbau sowie der interdisziplinäre Studiengang Technikjournalismus, der den Geistes- und Sozialwissenschaften zuzurechnen ist. Ebenfalls sind duale Studiengänge vorhanden, die an grundständige Studiengänge angelehnt sind.
Wirtschaftsinformatikstudium an Universitäten und Fachhochschulen – Konvergenz oder Differenzierung?
(2013)
Das Buch gibt einen multiperspektivischen Überblick über wirtschaftliches Handeln in Lehre, Forschung und Praxis. Wirtschaftliches Handeln wird aus finanzieller, mikro- und makroökonomischer, informationstechnologischer, steuerlicher Sicht sowie aus der Perspektive der Lehre an der Hochschule beschrieben. Ethische und gesellschaftliche Fragestellungen runden die Ausführungen ab. Das Werk behandelt sowohl klassische betriebswirtschaftliche Themen wie die Kapitalwert- und Interne Zinsfussmethode, Nutzwertanalyse, Methoden der Unternehmensbewertung, Cash Flow-Analysen, Personalcontrolling, rechtliche Fragen der Unternehmerhaftung, Einführung der Abgeltungssteuer, aber auch globale Investitionsfunktionen aus makroökonomischer Sicht, öffentliche Investitionen und Branchenentwicklungen in Deutschland oder volkswirtschaftliche Simulationsspiele. Weiterhin werden Nutzenpotenziale von modernen Techno-logien wie RFID im Marketing eines Unternehmens betrachtet. Die Autorinnen und Autoren schauen aber auch über den tagesaktuellen Tellerrand hinaus und betrachtet Themen, die üblicherweise nicht innerhalb dieser ökonomischen Sichtweise analysiert werden: Ausländerpolitik in Frankreich, Erwerbsbeteiligung von Frauen auf dem Arbeitsmarkt, Patientenvermittlung im Internet. [Verlagsangaben]
In this contribution, we describe the activities and promotion programs installed at the Bonn-Rhein-Sieg University as an institution and at the Department of Computer Science respectively for increasing the total number of computer science students and in particular the female rate. We report about our experiences in addressing gender aspects in education and try to evaluate the outcome of our programs with respect to our equal rights for women strategy. We propose a closer look at mental self-theories enabled by E-portfolios to address also gender issues in Computer Science. Moreover, reasons are identified and discussed which may be responsible for the reduced interest in particular of female young adults to choose a computer science study program.
Weniger Gutachten
(2015)
Die Hochschulen der "Hochschulallianz für den Mittelstand" haben sich ganz bewusst für diese Namensgebung entschieden. Wir wollen uns gemeinsam für den Mittelstand in Deutschland engagieren. Hochschulen für angewandte Wissenschaften/Fachhochschulen sind in vielen Regionen der wichtigste Ausbildungs-, Forschungs- und Entwicklungspartner für mittelständische Unternehmen. Und dennoch konstatiert der aktuelle Innovationsindikator des BDI: Es gibt noch immer zu viele Berührungsängste zwischen Wissenschaftlern und KMU-Managern. Daran hat sich seit Jahrzehnten leider nicht viel geändert.
Die Internetpräsenz einer Hochschule ist für ausländische Studierende häufig die erste Informationsquelle auf der Suche nach einem geeigneten Studienstandort. Um die Website für die Nutzer besonders verständlich zu gestalten, sollten neben den grundlegenden Regeln des Webdesigns einige elementare Gestaltungshinweise beachtet werden. Der Leitfaden gibt dazu Anregungen und wertvolle Tipps.
Voraussehen heißt, Visionen für die Zukunft zu entwickeln und verantwortungsvoll mitzugestalten und dies im engen Austausch zwischen angewandter Wissenschaft, Gesellschaft und Wirtschaft. Das ist der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg ein wichtiges Anliegen. Die H-BRS hat in Lehre, Forschung und Transfer neue Wege beschritten und Akzente gesetzt – zum Beispiel auf den Gebieten Nachhaltigkeit, Energiewende oder Cybersecurity. Der Jahresbericht 2022/23 bietet einen Überblick über die wichtigsten Themen aus den Gebieten Forschung, Lehre, Studium und Kooperation.
Quereinsteiger und Neulinge der Vermittlung von Informationskompetenz werden grundlegend auf der Basis der vielfältigen praktischen Erfahrungen des Multiplikatorennetzwerks der AG Informationskompetenz NRW über strategische Konzepte, unterschiedliche Schulungsangebote für verschiedene Zielgruppen, Methodik und Didaktik von Schulungsveranstaltungen, Organisation und Infrastruktur sowie Evaluation und Qualitätsmanagement informiert.
Vom Signal zur Information
(2013)
"Die richtige Information zur richtigen Zeit am richtigen Ort", so lautet das Diktum der modernen Informationsgesellschaften. Methoden zur Beschaffung aktueller Informationen lernen die Studierenden des Fachbereichs Sozialversicherung gleich in mehreren Modulen während ihres Studiums in Hennef. Auf die Nutzung von BG-internen Informationssystemen wird dabei ebenso eingegangen wie auf die Inanspruchnahme sogenannter Informationsprovider wie beispielsweise dem Deutschen Institut für Medizinische Dokumentation und Information (DIMDI) oder den National Institutes of Health (NIH).
"Visual Computing" (VC) fasst als hochgradig aktuelles Forschungsgebiet verschiedene Bereiche der Informatik zusammen, denen gemeinsam ist, dass sie sich mit der Erzeugung und Auswertung visueller Signale befassen. Im Fachbereich Informatik der FH Bonn-Rhein-Sieg nimmt dieser Aspekt eine zentrale Rolle in Lehre und Forschung innerhalb des Studienschwerpunktes Medieninformatik ein. Drei wesentliche Bereiche des VC werden besonders in diversen Lehreinheiten und verschiedenen Projekten vermittelt: Computergrafik, Bildverarbeitung und Hypermedia-Anwendungen. Die Aktivitäten in diesen drei Bereichen fließen zusammen im Kontext immersiver virtueller Visualisierungsumgebungen.
Virtual exchange
(2022)
Vielfalt ist unser Angebot
(2014)
Der Fachbereich Sozialversicherung der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg blickt auf zehn erfolgreiche Jahre zurück. Seit Gründung des Fachbereichs im Jahr 2003 arbeiten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verschiedener Disziplinen auf dem Campus Hennef eng vernetzt im Untersuchungsfeld der Sozialversicherung.
Die Jahresberichte der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg haben jedes Mal ein anderes Schwerpunktthema. Für den Jahresbericht 2012 lautet das Thema "Verantwortlich handeln und Vorbild sein: Die Hochschule in der Gesellschaft".
Den Anfang bildet ein Gespräch zwischen dem Intendanten der Deutschen Welle, Erik Bettermann, und Hochschulpräsident Hartmut Ihne über Verantwortung in der Ausbildung und das Engagement in der Entwicklungszusammenarbeit. In den Kapiteln Studium & Lehre, Forschung, Campus, Region und Internationales findet sich ein vielfältiges Themenspektrum, wobei die Übergänge fließend sind, denn viele Themen ließen sich auch durchaus anderen Kapiteln zuordnen.
Sonderseiten sind in der neuen Ausgabe der "Pause" gewidmet: Forschungssemestern und Sabbatjahr, die Pause im wissenschaftlichen Fokus oder die ganz normale Kaffeepause. Pausen müssen sein.
Continued growth in international experiences for U.S. co++6llege students is a favorable trend. However, the most substantial increase has occurred with of short-term study abroad programs. Many of these programs include extensive travel instead of involving a single site. There is great danger that if not properly managed, these types of international educational experience will default into little more than an organized group tour.
In these types of programs it is challenging to induce student participants to engage meaningfully with local residents as the traveling group tends to form into its own portable society. In addition, the current state of wireless communications means that students participating in these types of programs can easily stay plugged into their home social networks which further reduces meaningful interactions in the cultures being visited.
Incorporating well designed research projects into short-term study abroad programs holds the potential to offset some of the inherent limitations of such programs. Research projects can serve both to prepare the students for the trip and promote meaningful cross-cultural interaction while the program is underway.
In this paper, the authors provide suggestions based on their experiences with short-term travel abroad programs which incorporated student research. Several potential problems are identified and suggestions are given for project design.
Improving the study entry supports students in a decisive phase of their university education. Implementing improvements is a change process and can only be successful if the relevant stakeholders are addressed and convinced. In the described Teaching Quality Pact project evaluation data is used as a mean to discuss in the university the situation of the study programs. As these discussions were based on empirical data rather than on opinion, it was possible to achieve an open discussion about measures that are implemented. The open discussion is maintained during the project when results of the measures taken are analyzed.
Topics
Dialogue University President Hartmut Ihne and Jakob Rhyner, Vice Rector of the United Nations University (UNU), talk about common goals and the concept of regional internationality ...
Studies and Teaching University scores high with the Teaching Quality Pact (Pro-MINT-us), career training and Bachelor studies all in one, three attractive Master’s programmes set up, central e-Learning platform online, International Centre for Sustainable Development already hard at work ...
Research Graduate Institute establishes new Ph.D. culture, research focus on visual computing secures third-party funding, energy harvesting project wins university competition, research on the impact of zero gravity on arteries, security systems protect against car thieves ...
Campus Centre for Science and Technology Transfer, International Welcome Centre - a first stop for foreign students, alumni coordinator keeps in close contact with former students, hackathon brings students from around the world together, H-BRS prepared for the double Abitur year ...
What if ... ... the Bonn-Rhein-Sieg University of Applied Sciences did not exist? Personal answers to an unusual question ...
Region H-BRS- a strong engine for the region, research centre for region’s SMEs looks for investors, companies invest in scholarships, students advise the Alexander- Koenig-Gesellschaft, BusinessCampus opens a third location, concept for medical tourism along the Rhine corridor ...
International Mechanical engineering students in Ethiopia, businesses and universities collaborate in Ghana, university partnership with Namibia, Study Buddies for foreign students, student initiates German-Argentine Master’s degree, Spanish teacher conference, intercultural training for all university staff ...
Facts and Figures Programmes of study, statistics, organisational structure, international partnerships, awards ...
An der H-BRS, einer Hochschule für Angewandte Wissenschaften mit ca. 9.000 Studierenden, wurde die OER-Kultur bewusst als Teil der Strategie zur Digitalisierung der Lehre in drei Schritten etabliert: (1) Gemeinsame Strategiebildung als Teil eines partizipativ erarbeiteten Hochschulentwicklungsplans: Verankerung von OER in der Digitalisierungsstrategie. (2) Basierend auf der Vernetzung der Expertinnen und Experten erfolgreiche Einwerbung von OER-Projekten, die exemplarisch vorgestellt werden. (3) Dauerhafte strategische Verankerung, basierend auf kontinuierlicher interner und externer Netzwerkarbeit, Etablierung von digitalen Austauschplattformen für die Lehrenden, Transfer des OER-Gedankens (Kooperation, Austausch, Mehrfachnutzen) auf die Hochschuldidaktik sowie regelmäßige Ausschreibungen von Fördermaßnahmen.
The central theme of the 2014 Annual Report is human thinking.
In an interview, University President Hartmut Ihne and 3Sat moderator Gert Scobel discuss the concept of thought: "Should we be allowed to give up our autonomy voluntarily?"
Our university’s Language Centre Director James Chamberlain examines to what extent thinking varies in different languages.
Professor Paul Plöger from the Department of Computer Science explains why robots have tremendous problems understanding complex relationships in open environments.
Rather than focusing solely on our university’s future, the Annual Report links the fascinating theme to the enormous variety of life, research and tuition offered by H-BRS.
New communication technologies are changing the way we work and communicate with people around the world. Given this reality, students in Higher Education (HE) worldwide need to develop knowledge in their area of study as well as attitudes and values that will enable them to be responsible and ethical global citizens in the workforce they will soon enter, regardless of the degree. Different institutional and country-specific requirements are important factors when developing an international Virtual Exchange (VE) program. Digital learning environments such as ProGlobe – Promoting the Global Exchange of Ideas on Sustainable Goals, Practices, and Cultural Diversity – offer a platform for collaborating with diverse students around the world to share and reflect on ideas on sustainable practices. Students work together virtually on a joint interdisciplinary project that aims to create knowledge and foster cultural diversity. This project was successfully integrated into each country’s course syllabus through a common global theme; sustainability. The focus of this paper is to present multi-disciplinary perspectives on the opportunities and challenges in implementing a VE project in HE. Furthermore, it will present the challenges that country coordinators dealt with when planning and implementing their project. Given the disparity found in each course syllabus, project coordinators uniquely handled the project goal, approach, and assessment for their specific course and program. Not only did the students and faculty gain valuable insight into different aspects of collaboration when working in interdisciplinary HE projects, they also reflected on their own impact on the environment and learned to listen to how people in different countries deal with environmental issues. This approach provided students with meaningful intercultural experiences that helped them link ideas and concepts about a global issue through the lens of their own discipline as well as other disciplines worldwide.
The Learning Culture Survey (LCS) is a questionnaire-based research, investigating students’ perceptions of and expectations towards Higher Education (HE). The aim of this survey is to improve our understanding about the sources of cultural conflicts in educational scenarios. This understanding, shell help us to predict potential conflict situations and develop supportive measures.
After three years of development, the LCS was initialized in 2010 in South Korea and Germany. During the following years, the investigations were extended to further countries. The results, on the one hand, provided insights about the cultural context of HE in general and on the other hand, about specific (national / regional) characteristics of learners in HE. Most issues targeted with the questionnaire were directly linked to value systems. Thus, we expected from the beginning that the collected data would keep valid over longer periods of time. However, we had no evidence regarding the actual persistence of learning culture. For a study, designed to being implemented on a global scope and providing input for further applications, persistence is a basic condition to justify related investigations.
To answer the question on persistence, we repeated the LCS in our university every four years, between 2010 to 2018/19. Besides a small number of slight changes, explainable out of their situational context, the overall results kept consistent over the investigated years. In this paper, after an introduction of the LCS’ concept, setting and its general results from the past years, we present the insights from our most recently finalized longitudinal study on learning culture.
The Report starts with an interview between Eric Bettermann, Director of the German radio station Deutsche Welle, and University President Hartmut Ihne, which deals with responsibility in education and our University’s activities in the area of development cooperation. The chapters “Studies & Research”, “Research”, “Campus” , “The Region and International Issues” cover a wide spectrum of topics that are not rigidly defined because many topics might just as readily be assigned to other chapters.
In the latest edition, some special pages have been dedicated to the topic of “Taking a break”, i.e. to research semesters and sabbaticals, to breaks as a scientific focal point or to absolutely normal coffee breaks. Breaks are an essential part of our lives.
Statistikbildung im Bachelor
(2008)