Prof. Dr. André Hinkenjann
Refine
H-BRS Bibliography
- yes (97)
Departments, institutes and facilities
Document Type
- Conference Object (70)
- Article (19)
- Report (3)
- Conference Proceedings (2)
- Part of a Book (1)
- Research Data (1)
- Preprint (1)
Year of publication
Keywords
- Virtual Reality (4)
- Ray Tracing (3)
- foveated rendering (3)
- 3D user interface (2)
- 3D user interfaces (2)
- Augmented Reality (2)
- CUDA (2)
- Computer Graphics (2)
- Distributed rendering (2)
- Garbage collection (2)
Large, high-resolution displays are highly suitable for creation of digital environments for co-located collaborative task solving. Yet, placing multiple users in a shared environment may increase the risk of interferences, thus causing mental discomfort and decreasing efficiency of the team. To mitigate interferences coordination strategies and techniques were introduced. However, in a mixed-focus collaboration scenarios users switch now and again between loosely and tightly collaboration, therefore different coordination techniques might be required depending on the current collaboration state of team members. For that, systems have to be able to recognize collaboration states as well as transitions between them to ensure a proper adjustment of the coordination strategy. Previous studies on group behavior during collaboration in front of large displays investigated solely collaborative coupling states, not transitions between them though. To address this gap, we conducted a study with 12 participant dyads in front of a tiled display and let them solve two tasks in two different conditions (focus and overview). We looked into group dynamics and categorized transitions by means of changes in proximity, verbal communication, visual attention, visual interface, and gestures. The findings can be valuable for user interface design and development of group behavior models.
In this paper we present the steps towards a well-designed concept of a 5VR6 system for school experiments in scientific domains like physics, biology and chemistry. The steps include the analysis of system requirements in general, the analysis of school experiments and the analysis of input and output devices demands. Based on the results of these steps we show a taxonomy of school experiments and provide a comparison between several currently available devices which can be used for building such a system. We also compare the advantages and shortcomings of 5VR6 and 5AR6 systems in general to show why, in our opinion, 5VR6 systems are better suited for school-use.
Dies ist der Tagungsband zum elften aus einer Reihe erfolgreicher Workshops zum Thema Virtuelle und Erweiterte Realität, die von der Fachgruppe VR/AR der Gesellschaft für Informatik e.V. ins Leben gerufen wurde. Als etablierte Plattform für den Informations- und Ideenaustausch der deutschsprachigen VR/AR-Szene bietet der Workshop den idealen Rahmen, aktuelle Ergebnisse und Vorhaben aus Forschung und Entwicklung im Kreise eines fachkundigen Publikums zur Diskussion zu stellen. Insbesondere wollen wir auch jungen Nachwuchswissenschaftlern die Möglichkeit geben, ihre Arbeiten zu präsentieren.
Dieser Tagungsband enthält die Beiträge zum 12. Workshop zum Thema Virtuelle und Erweiterte Realität der Fachgruppe VR/AR der Gesellschaft für Informatik e.V. Der Workshop dient zum Informations- und Ideenaustausch deutschsprachigen WissenschaftlerInnen, zusätzlich bietet der Workshop den idealen Rahmen aktuelle Ergebnisse und Vorhaben aus Forschung und Entwicklung einem fachkundigen Publikum zur Diskussion zu stellen. Insbesondere wollen wir auch jungen Nachwuchswissenschaftlern die Möglichkeit geben, ihre Arbeiten zu präsentieren.
"Visual Computing" (VC) fasst als hochgradig aktuelles Forschungsgebiet verschiedene Bereiche der Informatik zusammen, denen gemeinsam ist, dass sie sich mit der Erzeugung und Auswertung visueller Signale befassen. Im Fachbereich Informatik der FH Bonn-Rhein-Sieg nimmt dieser Aspekt eine zentrale Rolle in Lehre und Forschung innerhalb des Studienschwerpunktes Medieninformatik ein. Drei wesentliche Bereiche des VC werden besonders in diversen Lehreinheiten und verschiedenen Projekten vermittelt: Computergrafik, Bildverarbeitung und Hypermedia-Anwendungen. Die Aktivitäten in diesen drei Bereichen fließen zusammen im Kontext immersiver virtueller Visualisierungsumgebungen.
In diesem Beitrag wird der interaktive Volumenrenderer Volt für die NVIDIA CUDA Architektur vorgestellt. Die Beschleunigung wird durch das Ausnutzen der technischen Eigenschaften des CUDA Device, durch die Partitionierung des Algorithmus und durch die asynchrone Ausführung des CUDA Kernels erreicht. Parallelität wird auf dem Host, auf dem Device und zwischen Host und Device genutzt. Es wird dargestellt, wie die Berechnungen durch den gezielten Einsatz der Ressourcen effizient durchgeführt werden. Die Ergebnisse werden zurückkopiert, so dass der Kernel nicht auf dem zur Anzeige bestimmten Device ausgeführt werden muss. Synchronisation der CUDA Threads ist nicht notwendig.